教学是一种专门组织起来在教师直接指导下，学生积极参加的高效率的认识活动。通过这种活动，使学生的智力、体力、心理、品德等得到发展。教学工作是整个学校工作的中心任务。

    学校工作坚持和贯彻以教学为中心的原则，从根本上反映了学校教育教学发展的规律。

    教师是学校教学工作的组织者、指导者、参与者、研究者和开发者，也是文化科学知识的传播者和启迪者。教师在整个教学过程中自始至终发挥着人类灵魂工程师的作用。教师要在自己的教学岗位上充分指挥自己的才能，为祖国教育事业贡献力量。

    为确保我校教学工作的顺利进行，不断提高教学质量，特制定本规定。

    一、教师“四职”基本要求

   （一）职业理想

    1、教师要有坚定的辩证唯物主义的科学的世界观，能坚持用科学世界观教育学生。

    2、教师在实施教学过程中，必须坚持社会主义方向，必须坚持把德育放在首位的原则。

    3、忠于人民的教育事业，树立为我国社会主义教育事业奋斗终身的决心和理想，在教学工作岗位上，为我国教育事业的发展做出贡献。

    4、树立对学生、对教育事业的高度责任感，树立为提高教育质量奋斗终身的决心。

   （二）职业道德

    1、教师要符合教育职业和教育人格上的要求，要以人格形成人格。

    2、教师要在行为、语言、精神、学习、劳动等方面起示范作用。

    3、要热爱学生，爱护学生，关心学生的健康成长，既做学生的师长，又做学生的益友，建立新型师生关系。

    4、既教书、又育人，为人师表。

   （三）职业纪律

    1、教师要懂得教育学、心理学的基本知识，懂得教育的对象、本质、目的和任务。懂得教育教学过程的基本规律和原则。

    2、能够掌握和运用教学原则、教学组织形式和教学法，灵活有效地进行教学，教学效果好。

    3、熟悉大纲、熟悉教材，会熟练地操作现代化教学设备，能出色完成一门课的教学。

    4、具有一定的教育教学研究能力。

    二、教学计划的制定与落实

  （一）教务处在学年或学期终了时，根据上级教学计划安排，通知各教研组，提出本学科教师课程分配初步意见。教务处应本着全面考虑，从年级、班组教师力量的合理配置上提出全校课程安排意见，经学校讨论批准后宣布执行。个别教师课程的调整由教务处直接根据情况进行，并将情况通知教研组长。新教师原则上不安排教毕业班课程，也不安排中途接课。

  （二）教师所教课程变动后，原任课教师必须向新任课教师办理接课手续。

    1、交接记录学生学习情况的成绩册，教学进度表等

   (1)熟读细研课程标准、教学大纲、教科书、教学参考书等，明确本学科每单元、每课时的教学目标及要求。

   (2)充分理解教材的精神实质和思想内容，掌握教材的内部联系，明确教材的重点、难点、关键点、深度、广度及双基、能力的培养和要求，正确处理教材与观点、方法的关系。

   (3)根据教材性质、内容和学生实际水平，确定合适的教学方法和手段。

   (4)考虑提问内容方式、课内外练习、作业的内容与数量，  重点讲解内容与重点辅导对象。

   (5)根据上述要求，认真写出教案，于上课前一周送教研组长审阅签字。

    2、教研组长审阅教案主要依据下列标准：

   (1)教案是否按照教学计划的要求进行备课、教学。

   (2)每周的教案是否与课时数相符合。

   (3)教案是否反映了教材内容，所确定的重点、难点、关键点是否准确；所采用的教学方式方法是否恰当。

   (4)书写教案是否符合要求。

    3、以备课组为单位进行集体备课要注意：

   (1)“四统一”：统—教学目标与要求；统—教学进度；统一重点、难点及双基要点；统一课堂主要范例、练习和作业。

   (2)“四议论”：议论研究改进教学方法和手段；议论学生学习状况及效果；议论教学心得体会；议论教改信息。

    4、教师备课过程必须掌握五个基本观点：

   (1)教学目标的决定性。要根据课程标准、教学大纲和教材内容确定教学目标，决定学生学什么、怎样学以及教师怎样教。凡与教学目标无关或不利于学生达成学习目标的内容与教学方法，要坚决舍弃。

   (2)教材内容的规定性。备课要以教材内容为中心，围绕如何使学生理解和掌握教材内容来备课，同时要适当地调整和充实教材所规定的内容。

   (3)教学对象的可接受性。备课必须考虑教学的对象，考虑学生特点和接受能力，研究学生接受教学内容而具备的条件，使教学内容中的难点、重点学生能够接受、听懂、学会、练熟。

   (4)教学方法的适应性。备课必须考虑，本课所采用的教学方法能否适应本节课教学内容的需要，是否适合于学生学习， 能否有利于完成教学任务，达成教学目标。

   (5)教学活动的教育性。教学永远具有教育性。教师备课时， 不仅要考虑如何使学生掌握知识技能，还要考虑学生在学习掌握教学内容的过程中，形成正确的思想观点，启迪学生的聪明才智，培养学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的品德习惯和性格，使学生获得全面发展。

    5、备课的三种形式

   (1)假期备课，以了解学生实际，进行必要修改和反复研读教材为主。不断完善教案，做对教学过程中各章节教材学生掌握情况的课后记录，不断提高教学质量。

   (2)在备课中，新教师要主动争取老教师、教研组长或指导教师对自己所写教案进行检查、指导；老教师、教研组长或指导教师要积极热情地帮助新教师备好课。新老教师要互相学习。

   (3)对备课过程中的成功经验要及时进行总结。

   三、上课

   1、上课前的准备   

  (1)上课前教师必须准备好所用教学用具、仪器、挂图等，带上教案、教科书及其他上课必备的参考书，坚决杜绝无教案上课。

  (2)教师于上课前一分钟必须到达教室或其他教学地点，督促学生做好上课准备。   

  (3)检查自己仪表仪容是否整洁。   

  (4)实验课应及时早通知实验室。   

   2、课堂上对教师的要求

  (1)上课铃响后，应及时进入教室，组织上课，不得迟到。

  (2)课堂上不得吸烟、看报刊杂志，不得涉及与教育教学无关的内容。

  (3)精神饱满，不得坐或者趴在讲桌上讲课(确系年老体弱需教务处同意)。

  (4)认真执行教学卫生条例：教师应在下课前1—2分钟内结束讲课。下课铃响后，立即宣布下课，并向学生还礼后再出教室。课后如是眼保健操或课间操时，应督促学生做眼保健操或课间操。

  (5)按要求记好教室日志。

   3、课堂上教师对学生的要求

   (1)教师走进教室，要求学生全体脱帽起立，行注目礼，待教师还礼后就座。

   (2)要求学生课桌上只放置与本节课学习有关的用品。

   (3)要求学生全神贯注，姿势端正，认真学习。

   (4)学生要求提问时，一律举右手；回答教师提问时必须起立。

   (5)迟到学生未经教师许可不得进入教室。

   (6)实验课或参观课，应按教师课前安排进行，不得喧哗吵闹；要爱护实验仪器及设施。

   (7)对不遵守上述规定的学生，教师必须进行严肃的批评教育限其改正。学生对教师批评如拒不接受时，可向教务处反映，按学校规定处理。

   (8)教师批评教育学生要有善意的、真诚的态度，不许讽刺、谩骂，更不许体罚学生。

    4、一节好课的常规标准

   (1)教学目标要求具体明确，切实可行，便于师生自我检测评价。

   (2)课程改造要求课程资源整合科学，课程资源有效开发。

   (3)重点难点要求重点突出，难点突破。

   (4)教学过程要求注重从生活实际和学生已有经验出发，具有生活性；关注每一位学生的学习状态，具有发展性；课堂教学充满生命气息，具有生命性；有层次、有节奏，完整严谨，思路清晰。

   (5)教学方法要求富有启发性、灵活性，善于调动学生学习的积极性；以问题解决为主线，以思维训练为核心。

   (6)教学效果要求完成教学目标，学生学习习惯良好，在知识、情感、态度、审美、技能诸方面有所发展；善于质疑，创新精神和实践能力得到有效培养。

    (7)教师素质要求语言简练生动，板书科学鲜明，教态自然大方，思维敏捷，充满激情，熟练运用必要的现代教育技术手段，充分发挥电教手段的不可替代性和实效性。

    四、课外辅导、课外作业及教辅材料的选订

   (一)课外辅导

    1、辅导是教学过程中的基本环节之一，对语文、英语、数学、物理、化学等科的辅导，教师应按课堂教学的要求和学校安排进行。其他各科教师也可利用自修课或课余时间下班个别辅导、答疑。辅导个别学生时，声音要轻，以免影响其他同学学习。

    2、辅导要有计划性和目的性

   (1)辅导内容要有计划性和目的性。教师对所任课班级的学生要有全面的了解，对学生学习进行分类，有目的有计划地重点辅导中下学生。

   (2)教师辅导中也要注意对由于客观原因缺课学生的辅导。

    3、辅导学生学习同上课一样，教师要认真负责，要特别注意辅导效果。

    4、学校提倡教师利用课余时间辅导学生学习、进行家庭访问、座谈或无偿家教等。

    5、辅导过程中，教师应及时了解学生的学习、态度、情感与策略，关注学生学习的过程与方式，引导学生学会学习并向有关部门或负责人反馈有关信息，以便及时改进工作。

   (二)课外作业

    1、语文、数学、英语、物理、化学五学科必须按大纲、教材要求和学校规定布置课外作业；政治、生物、历史、地理、技术、美术等学科可布置少量作业。

    2、教师必须按学校规定布置、批改作业，其标准按我校《作业布置批改规定》执行。

    3、严格作业规范，教师要严格要求学生按照作业规范完成作业，学生要严格执行作业规范。不合规范的作业，教师可退回并要求学生重做。

    4、各科必须根据课程标准、大纲或教材要求，围绕关键教材，分类精选，合理布置，做到既能提高质量，又能减轻学生负担。布置的作业应准确无误，深度广度适当，要注意能力的培养和训练。

    5、按时按规定收交作业，学生中如有拖欠、缺交或抄袭作业者，教师要及时给予批评教育，并限期改正；经教育不改正者，交教务处按学校规定处理。

    6、教师要按学校规定及时批改作业按时发还学生。发现问题要及时讲评，及时解决。

    7、要训练学生养成及时订正、检查、分析自己作业的良好习惯。

    (三)教辅材料的选订

    1、“—科一辅”即—个学科在某一学段只能给学生选订一种教辅资料。

    2、所选用的教辅材料必须是备课组集体认定，符合学情，价格适中原则上招校购买，经教研组长审查，存档备案并签字，将《潜山中学一科一辅登记表》上报教务处批准，方可订购。若有违反，当事人和教研组长负责。

    3、凡擅自订购其它资料或以各种名义推销教师个人编著者  均属滥订资料，一经发现，严肃查处。

    4、教辅资料的使用是完成学科教学目标有机的组成部分，坚决反对只订不做，或只做不讲，或答案发给学生了事的行为。

    5、来年订购教辅，教研组长要将往年订购存档的资料进行反思总结，坚决剔除劣质资料。

    五、课程复习和成绩考核

    (一)课程复习

    1、教师在上完单元教材后，均应辅以单元复习。单元复习要订入计划，利用课内时间进行。

    2、在全部教材进行完毕后，教师应对全部课程进行总结复习。时间为一周课的时数。高三的总复习工作根据当年学校安排进行。

    3、总复习时，教师必须充分利用学生全部知识基础(包括本学科知识和其他学科已有水平)，将本学科教材综合分析，建立联系，知识归类，突出重点。

    4、复习要与考查、考试紧密配合。单元考试、期中、期末考试前必须组织复习。但单元复习后不一定都组织单元考试。

   (二)成绩考核

    1、成绩考核主要指考查、考试两种形式。考查主要在平时进行，考试在期中期末各进行一次（其他小型考试结合单元复习进行）。毕业班质量检测、诊断性考试等的安排按学校或上级部门的统—要求进行。

    2、考核成绩的目的在于了解教学情况，发现问题，提高质量。因此教师平时考试不能过于频繁。平时考查、测试的目的在于检查局部教学情况，此类考核不得事先通知学生，以减轻学生负担。期中、期末考试由教务处统一安排。

    3、考核命题不得超越课程标准、教学大纲和教材规定的要求，命题要做到难易适度，体现考试性质，保持考试信息。命题主要依据下列标准：

    (1) 要符合课程标准、教学大纲和教材内容的要求。

    (2) 要有较大的覆盖面，试题应达命题教材范围的90%以上。

    (3) 要有适当的难度，难度系数控制在0.6—0.8之间。

    (4) 命题

    命题还要符合下列原则：命题要反映教材的基础知识结构；命题要反映教材的双基内容，命题要有利于考察学生的智力水平；命题要能考察学生运用知识的速度。

    4、命题方式可采取教师个人命制、备课组命制、教研组集体命制。但学校组织的考试命题最后须经各教研组长审定签字后交教务处，经教务处主任审核签字后方可交打印室打印。

    5、需要打字员打印的试卷，考试前两周交打印室。命题教师要认真校对，经校对无误后方可印制。

    6、命题教师自己打印的试卷，经认真校对后，考试前一周交文印室。

    7、试题要注意保密，不得以任何方式向学生暗示或泄露。

    8、考试是检查教学质量的基本方法。因此，考试过程中教师学生都必须严格遵守学校有关考试的规定。

    9、关于考场布置的要求是：

   (1)考试前一天，各班班主任要组织班上同学搞好教室卫生并布置好考场。

   (2)黑板上可书写“沉着冷静”、“严肃认真”、“严肃考纪”、“端正考风”等标语。

   (3)各班将分班考试的学生座次表张贴公布，以便监考老师检查。

   (4)考试期间每天要安排值日生搞好考场卫生

   (5)考场要勤开门窗通风。

    10、考试过程中对监考教师的基本要求是：

    (1)监考老师要严格按照监考安排表提前20分钟到教务室或文印室领取试卷，严禁随意调换监考考师，若有特殊情况确实需要调换者，需经教务处主任同意后方可调换，以保证考试按时进行。

    (2)分发试卷前，监考老师要认真清点试卷，如有缺页及时到教务处领取，检查无误后提前5分钟分发试卷。

    (3)担任英语考试的监考老师，到考场后要及时打开教室内的广播开关并检查广播是否正常，如有异常及时向教务处报告，以便及时检修，保证考试顺利进行。

    (4)参加考试的学生严禁携带电子词典、手机、呼机等物品，除开卷考试的科目外，严禁携带课本及有关资料进入考场。

    (5)监考老师要认真做好监考工作，监考期间严禁脱岗，在考场内禁止批阅试卷和阅读书籍报刊。

    (6)对违纪考生，监考老师要及时将违纪情况报教务处，由教务处报政教处按照有关规定严肃处理。

    (7)严格按统一时间发卷收卷，不得提前或推迟收发试卷时间。

    (8)关心、爱护考生。

    11、考试过程对学生的基本要求：

    (1) 遵守考试时间，按照到场应试，按时交卷。

    (2) 遵守考场纪律。

    要符合规定要求。

    (3) 积极应考，不抄袭，不作弊。

    (4) 尊重监考教师。

    12、考试结束后，任课教师要根据学校安排及时组织流水阅卷。阅卷要客观、公正、宽严适当，标准统一，不因人而异。试卷应发还学生，并对试卷进行认真讲评。

    13、期中、期末考试后任课教师和班主任老师要及时上交教务处各科规定填报的成绩统计表。

    14、进行试卷质量分析，总结教学中存在的问题，并认真加以解决，必要时写出分析报告交教务处。

    (三)成绩评定

    1、对学生学业成绩分四种类型进行考评：

   (1)日常考查成绩（通过日常提问、作业等评定）。

   (2)单元考查成绩(通过单元测试等取得的成绩)。

   (3)期中考试成绩。

   (4)期末考试成绩。

    教师必须采取以上四种类型成绩，并按规定比例进行评分。

    2、学生学业成绩评分

    教师根据下列要求评出学生成绩：

   (1)学期评分：教师根据平时考查、单元考查和期中期末考试成绩评出本学期终结性成绩。其比例为1：2：3：4，即平时考查10%，单元考查20%，期中考试30%，期末考试40%。

   (2)学年评价：由两学期评分评出学年总评。上下学年分别占40％和60%。

   (3)教师评定学生成绩时，必须严肃、认真、慎重，教师个人或班主任不得随意改动或调整学生学习成绩。

   (4)教务处对评定的学年总评成绩要进行审核，并将成绩情况报学校主管领导。

   六、体育课和音乐、美术课

    1、体育、音乐、美术课教学是学生全面发展的重要方面。体育和音乐、美术教师必须充分认识本学科在学校教学工作中的重要地位。

    2、体育课教师应于上课前3分钟到达上课地点，做好上课准备。班体育委员把队伍带到上课地点，师生互相问好，宣布上课，点名。

    3、宣布上课后，要同时宣布课题、任务和要求，并宣布注意事项。

    4、每节课开始要严格整队或进行队列训练，要进行足够的准备活动。

    5、教师对课程项目要扼要讲解和正确示范，提出安全措施和保护方法。

    6、每节课要使学生得到适当运动量的锻炼，运动量大小一般以每分钟平均心率达120—150次为宜。

    7、教师在下课前2—3分钟结束课程，简要小结讲评，指出本节课的优缺点，并布置下节课的内容，使学生有思想准备。

    8、下课铃声一响，教师立即宣布下课，师生互道“再见”。

    9、要坚持带领和组织学生上好课间操。

    10、音乐、美术教师要按照课堂教学的要求组织好音乐、美术教学。大力开展全校各种形式的美育活动，提高学生综合素质，培养学生的审美观念。

    七、研究性学习

    研究性学习既是一种学生主动参与的学习活动课程，又是一种学生终身学习的学习方式，作为一种课程，它是为研究性学习方式的充分展示所提供的相对独立的有针对性的学习机会，是研究性学习的载体。

    根据省教育厅有关文件精神，我省普通高中从今年秋季起高中一年级，开始实施新程改革，其中“研究性学习活动课程”是教育部新增设的全体普通高中学生的必修课。它对于改变学生的学习方式，促进教师教学方式的变化，培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。

    我校在高一、高二年级开设这门课程，并编写了《研究性学习活动课程指导手册》，指导这门课程的实施。

    1、课程要求：

研究性学习课程作为学校的必修课程，坚持有目的、有计划、有系统、分年级、分阶段地进行，要求高一、高二学生全员、全过程参加。

高一年级从每学年的9月至次年4月用两个学期时间完成第一个研究性课题，高二年级从9月至12月用一个学期的时间完成第二个研究性课题，完成两个研究性课题者评定合格。

    2、工作量及奖惩办法：

    ①凡指导教师指导学生研究小组完成一个课题的研究，计工作量一个，完成课题数量即工作量。

    ②凡认真参与管理，及时布置活动内容的班主任每学年按三个工作量计。

    ③凡参与管理、指导、验收、评价的校长、主任和提供实验场地、准备实验器具、药品的教务干事每学年按四个工作量计。

    ④每个工作量拟定奖酬30元。

    ⑤凡指导教师缺席重要会议和分学科小组指导工作，对学生的质疑置之不理，学生成果不合规范，不写研究性学习案例者，酌情扣除半个或一个工作量。

    ⑥凡班主任缺席重要会议，不及时通知研究性学习活动时间、地点、内容，不按要求登记本班学生研究性学习的选题和学业成绩，不进行安全教育者，批评教育，酌情扣除半个或一个工作量。

    ⑦校长、主任指导管理有失误，教务员、实验员服务质量差，出现安全问题，扣除一个或两个工作量，并严肃批评教育。

    ⑧奖励成绩突出的课题小组。

    八、课外阅读

     1、课外阅读是学习过程的环节之一，教师、学生都在重视课外阅读在学习过程中的重要作用。

     2、各科教师都应本着少而精的原则，结合教材内容和特点，给学生推荐课外读物，教师也可指定一书或精选数段指导学生细致琢磨进行阅读。

     3、课外阅读时间要严格控制，不能因课外阅读而过多占用学生课外时间，增加学生负担。

     4、除假期作业外，科任教师可在放假前推荐1—2本适合学生阅读的书供假期阅读，以加深课外所学内容，丰富假期生活。

    九、教学工作总结和教学工作经验交流

    1、教师应不断地总结经验，不仅要重视学期、学年工作总结，而且要重视平时经验的积累和课后小结，加深对教学规律的认识和掌握，促进教学水平的不断提高。

    2、教师每教完—轮高中课时应对自己几年的教学情况，进行—次系统总结、并写出一篇教学工作(包括教育)专题研究论文或经验总结，在新学年开学时交教科室。经教科室审核，优秀者可编入校教师论文集。

    3、学校定期召开教育教学研讨会或经验会。交流会可根据情况由教研室和教务处共同落实，组织应本着次数少、质量高、效果好的原则。每年可进行一次，每次可组织2—4个学科教研组进行。

    4、教师教学工作总结，经教科室审核后，原稿交教务处存入教学工作档案，作为教师工作考核的内容之一。

    5、教师要积极开展教育教学研究工作。教研工作要联系我校教育教学关际，研究解决存在问题的措施方法，以推动我校教育教学工作进一步发展。

    6、教师工作总结由教务处、教科室根据情况统一安排，教研组具体负责落实。

    十、教师队伍建设

    1、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质，是提高教学质量的根本保证。

    2、学校、教务处、政教处、教科室、教研组以及年级组要把教师队伍建设当做首要任务来抓。目前和今后—个时期要集中抓好以下两方面工作。

    ①要狠抓教育理论的学习。每年由教务处根据教学实际指定1—2篇较好的理论文章，供教师学习，学习情况可在教研组进行讨论。各教研组每学期至少要安排一次教育理论学习讨论。

    ②要狠抓课程标准、大纲和教材研究。各任课教师要对大纲、教材和教学参考书深钻细研，在深入理解教材上狠下功夫。逐渐形成各科教师系统而坚实的专业理论知识基础。提倡教师广阅博览，拓宽知识面。

    ③建立新教师指导制度，实施“青篮工程”。凡进校三年内的新教师或第一次教高三课的教师，都要配老教师进行教学指导，新教师要虚心接受辅导教师对自己业务的指导，辅导教师要热情帮助，严格要求新教师，新教师要加强团结，互相学习，共同提高。

    3、对学生要严格要求。教师如发现学生有违纪或不良行为时要及时批评教育，不放任自

流，不姑息迁就。当学生有违纪行为而教师又无法独立处理时，应及时向班王任或教务处、政教处反映。

    4、建立健全教师工作质量评定制度和奖励制度。各学科都要规定工作量标准，教务处要对教师学习、备课、上课、辅导、批改作业、成绩考核及师德等方面采取合理办法做出终结性评价，载入教师教学业务档案。对工作成绩突出的教师进行表彰奖励，并作为晋职的重要条件。

    5、在教师队伍建设上，要实行分工管理，责任明确，检查落实。教研组具体负责教师教学业务的提高，通过组织学习、研究课程标准、大纲和教材教法，提高教师教学水平。要严格把好各科教学质量关，对不符合要求的教案，教研组长应不予签字。教科室具体负责新教师的培养，对新教师提出“一、三、五、七”奋斗目标，教科室负责全面检查，并做出评价。

    “一、三、五、七”奋斗目标即：一年合格，三年成才，五年骨干，七年成名。其具体要求是：

    ①每学期设计一个优秀教案

    ②每学期开一堂高质量的公开课

    ③每学期设计一份好作业

    ④每学期出一份标准的高考模拟试题或期考试题

    ⑤每学期听10—20节课，其中非教学科要占30%以上

    ⑥每学期制作一个优质的教学课件

    ⑦每学期精读一本教育专著

    ⑧每学期写好一篇教学总结或教学案例分析

    ⑨每年撰写一篇教育教学论文

    ⑩每年研究一个校级课题，1-3年研究一个市级课题，1—5年研究一个省级以上课题

    6、加强教研组建设。要不断提高教研组例会的质量。要发挥教研组长在本学科教学中的核心领导作用和指导作用，每周严格落实集体备课制度，各备课组每周有主讲教师，要统一学科进度，统一要求，要加强教研组内部的团结和教师之间的协作，教师之间要互相尊重，互相谅解。

    全校教师要团结—致，同心同德，积极开展“创名校、争名组、当名师”活动，为把潜山中学建设成为省级示范高中而努力奋斗！

    二OO八年八月